30.10.2009

Why Wiki

Etter en del ukers intens jobbing med avsluttende prosjektoppgave i "SOS6513 Skoleutvikling i det digitale nettsamfunnet" i regi av NTNU er produktet endelig ferdig. Selve problemstillingen dreide seg om LMS versus Web 2.0 i en pedagogisk sammenheng, og oppgaven er levert inn i form av en wiki. Grei innlevering; en lenke på mail til sensor.
En del av metodikken vår har vært å samle informasjon via LMS og Web 2.0-verktøy som ning, Twitter, blogger og wiki i tillegg til vanlig intervju. Selve wikien er tradisjonelt bygget opp men vi utnytter de muligheter som finnes til å sette inn ulike medieelementer og hyperlinker i teksten. Vi har altså gjort mer enn å sette strøm på en vanlig oppgave.

Nedenfor er det satt opp en punktliste der noen pluss- og minussider ved å bruke wiki som prosjektprodukt kommer hulter til bulter:
  • Vi var 3 som jobbet sammen om problemstillingen. Med litt geografisk avstand mellom oss var wikien en grei plass og møtes. I tillegg har vi alle 3 vært sammen 2 ganger og hatt 4-5 telefonmøter på vanlig telefon eller Go to meeting.
  • Alle har hele tiden sett hva de andre har skrevet og har fortløpende kommentert, foreslått, endret eller justert de andres bidrag. En veldig nyttig og fruktbar prosess.
  • Wiki har en del muligheter til å sette inn medieelementer og hyperlinker og interne linker. Dette gjør produktet mer spennende, informativt og dynamisk, og har større informasjonsverdi og gjennomslagskraft i forhold til leser.
  • Wikien har en dårlig teksteditor. Dette gjør at selve utformingen av tekst og sider kan bli litt kjedelig
  • Wikien har hatt noen få bugs og har i noen tilfeller levd sitt eget liv. Dette er ikke mer enn man opplever i en vanlig tekstbehandler, rettes kjapt opp, og er følgelig til å leve med.
  • Det har vært enkelt å organisere wikien slik at den ble oversiktelig og lett å navigere i.
  • Innlevering av oppgaven og kommentarer fra veileder underveis har vært enkelt. Det har kun vært å sende en link på mail.
  • Wikien har vært åpen for lesing av hvem som helst underveis. Det er altså en svært åpen og gjennomsiktig prosess som inviterer utenforstående til å bidra.
  • Wikien åpner for å linke eksternt f.eks. til dette blogginnlegget eller diskusjonsforum på Del&bruk. Dette gjør at produktet er tilgjengelig for hvem som helst, og alle som vil kan bidra med innspill og kommentarer.
  • Innspill på wikien vår samler vi senere i en epilog. Produktet er altså dynamisk og kan leve videre etter innlevering.
  • Det har vært en nyttig og lærerik prosess å skrive oppgaven vår som et Web 2.0-produkt, og ta del i og erfare dette på kroppen.
  • Det er skrekkblandet fryd forbundet med å eksponere seg både i skriveprosessen og sluttproduktet. Samtidig er det givende med den respons og tilbakemelding man får fra andre.
Det var 12 punkter; 9.5 med + fortegn og 2.5 med - fortegn. Det gir en klar seier til wiki som produkt. Prøv det du også!

01.10.2009

Videreutdanning IKT


I dag startet en stor satsing på viderutdanning innen IKT blant lærere i den videregående skolen i Rogaland fylkeskommune. 1602 lærere har meldt seg på modul 1 som er en generell og innledende modul, eller modull 4 som mest dreier seg om web 2.0. Hver av modulene er på 15 studiepoeng med avsluttende hjemmeeksamen i februar/mars. Mesteparten av opplegget er organisert via It`s learning supplert med "trøste-og-bære-samlinger" for de som ønsker og trenger det. I løpet av studiet skal det leveres inn 2 oppgaver underveis og en hjemmeeksamen avslutningsvis. Spenende opplegg som legger opp til stor grad av selvstendighet, samtidig som hver student har sin personlige veileder. Kombinert med lærende nettverk på eller mellom skolene så er dette en tiltalende modell.


Det var god stemning og en positiv vibrasjoner på "kick-off" i dag. Veldig spennende å følge et slikt opplegg og se om så mange lærere klarer å gjennomføre studiet. I så fall vil det være et godt løft!